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          Science & Technology Society & Culture

          研究人员合作,以提高远程实验室学习

          输送机拒绝系统(由多萝西kozkowski / UGA照片)

          他们正在研究如何加强虚拟学习经验

          多米尼克可能一直在研究,研究和评估远程学习的实践 他的学术生涯的持续时间。经验将有助于很可能给了他目前的情况下,他会教,并在格鲁吉亚远离他的家乡德国大学领导的研究项目秋季学期至少一部分。

          5月,助理教授 工程的UGA的大学,无法返回美国以下是由于covid-19旅行限制一个暑假。他将参加世界各地的教师谁已迅速转移到在线指导在大流行之后。

          与UGA准备的人的经验为2020-21学年的混合物,远程教学,也可认识到有机会学习方式,加强对教职员和学生的虚拟学习经验。

          感谢$ 300,000国家科学基金会资助,可以和他的团队将评估经验,结合远程技术引入到实验室环境的有效性。来自工程学院的研究结合可以是弗雷德beyette,电气和计算机工程学院的主席,并且beshoy morkos,约阿希姆瓦尔特和纳撒尼尔荤素教职员工。该集团还拥有安德鲁·杰克逊,在助理教授 玛丽·弗朗西丝教育学院初和艾米英格尔斯,教学设计者与UGA的在线学习中心。

          更好地了解用户体验

          “在covid-19的时候,远程实验室有时做仍然使用实装试验的唯一途径,而像工程类严重依赖于实验,”可以说。 “这些类的核心要素之一是,你了解的装备,你要学会做后面的实验理论。如果你切出一块实验,你切出课程的很大一部分“。

          多米尼克可能

          该项目旨在建立一个更好的了解用户体验在远程环境中,尤其是在这个时候学生们可能没有预料到在线学习。这项研究的结果可以提供有关如何更广泛的远程学习体验可能会提高对什么在现有的环境下工作良好的见解,以及提供线索。 5月和他的团队也将探讨如何教育工作者响应迅速转向网络为基础的实验室模块。

          “现在我们可以使用这些技术来保持在实验课程和因为它是唯一的选择过程中不平凡的,但非常有趣的时间体验。这方面给了我们在这方面做研究的独特机会。”

          起草自己的时间安排

          如果实施得当,可以认为,远程学习有几个优点。比较明显的优势之一是灵活性的在线学习创建学生。而不是结婚,为实验室会话特定的时间和地点,他们能够工艺适合他们的需求和兴趣的计划。

          May说远程学习也可以作为一个学习工具,让学生重复实验室提前测试或类。它也提供了机会,让学生提前亲自实验课的实验进行各种级别的。

          他还认为,远程学习实践更大的集成,可以帮助高校重新构想课程不仅可以如何构建,也是学生如何能获得更多的自己的大学经历。

          目前,当涉及到诸如海外留学的经历,实习或在夏天甚至休假计划的机会很多学生被迫进入一个非此即彼的做法。根据5月,一个完全集成的远程学习经验将给予学生更多的选择和更大的灵活性,使他们能够做的 - 并完成 - 更多。

          求学生输入

          远程学习的潜力是一个原因,英格尔斯认为,它的当务之急收集用户反馈在这一瞬间使大学可以调整和修改其现有的做法。

          “我不认为我们要求学生给自己的输入方式地道不够,这是要求他们做课程评估独立的,”英格尔斯说。 “这意味着要求他们去通过该课程的经验,告诉我们什么工作,什么都没有工作。”

          远程学习的扩张不按不删除的教室和实验室亲身体验的价值。他希望教育工作者和学生认识正确理解和远程技术的应用可以提高整体的教育经验。

          “如果我倡导的在线技术,这不是我主张反对脸对脸的教学,反之亦然,”可以说。 “有优点和缺点都。与我们的研究,我们会发现并定义了如何结合这两种方法为我们的学生提供最好的整体学习体验的方式“。

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