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Health & Wellness

研究员在IDS报告震荡因素

脑震荡往往是由那些经历症状低估, 大多数教育计划假设增加的知识将提高这一比率。但是从乔治亚大学的一项新研究表明,知道 怎么样 报告脑震荡,而不是更多地了解脑震荡,是促使运动员采取行动更大的因素。

“运动员,他们收到有关报告震荡并在他们做什么了解数量和种类的教育有很大的不同,”迪warmath,在家庭和消费者科学学院助理教授。 “我认为这是假设,在时机成熟时,他们会可能脑震荡,他们会自动地知道正确的步骤,采取了错误。”

在发表在纸 体育健康:一个多学科的方法,warmath与合着者安德鲁Winterstein的(运动机能学,威斯康星大学麦迪逊分校的部门)提出报告的技能,一个在震荡文学缺少的成分,可能有助于解释为什么大多数脑震荡的教育还没有被证明是有效的规模。

报告的技能被定义为报告脑震荡,包括知道什么时候你不知道足够的行动,需要寻求更多的信息所需的动作的掌握。这个“如何”组件已经被证明是喜欢性骚扰的报告,举报和财务健康领域显著。

warmath,谁从消费经济学和心理学角度分析研究脑震荡,已经与财务决策的消费者金融保护局的工作。在这项工作中,她发现,整体的知识知道如何找到并纳入信息到决策过程中比要紧少的技能。

“这是我们很难谈钱,我们有挑战或事情,我们不明白。我们更愿意从错误中学习,”她说。 “在震荡和资金,也有成本失误的你是否在这个过程中做正确的事项。”

在这项研究中,warmath和Winterstein的调查谁参加了不同级别的比赛的各种运动和活动的24个年满18岁1305米活跃的成年人全国性样本。调查分为三个波。建立了第一个和第二个波的分析,确认的比例报告上震荡本事,第三波的量表评估球队的假设。

向与会者报告技能的规模是包括五位报表─“我知道如何让自己告诉别人,如果我有脑震荡,”比如和要求对每个语句如何形容他们。

结果发现,报告的技能不是脑震荡知识或脑震荡症状的知识,用更大的意向报告症状。对于那些有较高水平的报告技巧,然而,脑震荡症状的知识(但不是一般的震荡知识)与更大的意向报告症状。

其他结果显示,竞争性和非竞争性的运动员报告的意图没有显著差异。伤病和报告自我效能感,或者在一个对报告的能力有信心的感知风险震荡,都是积极而显著与报告相关的意向。

调查结果显示,报告技巧和脑震荡的症状知识的结合提供了增加震荡的报告最有前途的道路。这需要超越一般的呼叫“告诉别人”,发展为包括评估个人是否了解如何报告,并可以执行所需的步骤报告比赛计划。目的是使步骤熟悉使得当时间到来时,与缺乏技能和自我效能相关联的障碍被去除,根据warmath。

换句话说,熟能生巧。

“球队从来都只是坐在一个房间里,谈论他们会运行戏剧。他们走出去和实践他们,所以他们已经准备好反应在时机成熟时,”她说。 “我们希望球队接近震荡的报告技巧以同样的方式。”

warmath和Winterstein的的研究结果由辩护心灵的NCAA /部门资助的重要挑战赠款,旨在改变态度的约青壮年脑震荡和创造适合他们的教育方案。

文章可在网上。