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          校园新闻

          请不要训斥我

          布鲁克林塔克介绍她当然利亚卡迈克尔的国际研究论证。 (由Peter弗雷/ UGA照片)

          大学深化其承诺,以证据为基础的学习环境

          竞争能衬托出人的最大的努力。它是在运动场上如此,在市场上,甚至在教室里。 UGA讲师 莉亚·卡迈克尔 接进她的学生的竞争性质与结果令人印象深刻,她每周在本科国际法课程 公共和国际事务学院.

          每周五,本课程拥有模拟法庭,学生的两组学生法官组成的小组之前争论的案件。国际法的一个方面每一种情况下接触,如是否美国在法律上,提供一个可疑的恐怖分子,在关塔那摩拘留,某些合法权利。

          同学们都在。他们通过战略最后一次提早到达与自己的团队挤作一团和谈话。

          竞争服务的目的。当然,它的乐趣和得到投资的同学,但是这不完全的地步。也不是简单地学习国际事务中的细微之处。我们的目标是帮助学生培养批判性思维技能和知识,他们可以申请自己的余生。

          kellsie戴维斯,第三年的国际事务学生在成为一名律师的设计,说:“我觉得我实际开发技能,我需要一天,而不是只是反刍信息到考试。”

          有什么技巧?他们练习如何提出一个论点,考虑多种观点冲突,并通过经验学习(虽然模拟)的法律条文的重要性。

          其中,在所有这一切的教练?卡迈克尔 马'09, 博士'14在公共和国际事务学院讲师,方便。她探讨每个团队的策略,就如何提出的建议,并鼓励有效的合作。但是,大多数情况下,她创建了一个环境,让学生可以负责的所学内容。

          SPIA的莉亚·卡迈克尔为32 UGA教员谁在2018年的主动学习暑期学院参加了会议。该机构帮助她重新关注什么,她希望学生课程向她学习。 (由Peter弗雷/ UGA照片)

          这是“主动学习”教学理念,从一个讲台后面拉教官并充分与学生配合他们。

          梅根mittelstadt, 导演 UGA中心教学和学习描述主动学习的“双向信息交流。”教师不只是传递信息给学生;他们正在寻找反馈学生以了解他们对材料的理解。教师适应他们的课程,有时飞基于学生已经知道或认为他们知道。

          有证据表明,主动学习提升学生的成绩可以追溯到几十年。研究发现学生不太可能在活跃的学习环境,以失败而不是在传统的课程讲授为主,而他们做评估更好。此外,该战略已在所有学科,从物理学和化学的商业和政治科学有效。

          在2018年,总裁杰尔W上。莫尔黑德 JD '80 推出 主动学习主动性 投资培训教员$ 250,000和改造传统课堂到校园内积极的学习环境$ 100万美元。注重主动学习工作与其他活动(比如那些专注于体验式学习,写作技巧,以及数据读写)在UGA提升已经出色的本科学习环境串联。所有这些举措的目的是帮助学生成功在瞬息万变的全球经济。

          卡迈克尔为32教师的一个在去年的 主动学习夏季学院,为期六周的深入了解与主动学习转化的课程。该机构帮助她重新关注什么,她希望学生课程向她学习。 “它提醒我其实想想这些学生,他们将需要10年,现在的技能,”她说。

          这种新的主动学习教学方法,学习到的或者从暑期学院通过,2018秋季和春季2019门课程的影响约有8,400名学生。该中心的教学和学习将开始评估后今年春天成果的学习,以确定UGA学生在这些课程的真正影响主动学习了。

          “基于改进考试成绩的初步数据显示,学生对所学多在这些相同的课程,以前传统的学习环境,” mittelstadt说。 “我们项目的影响要更深层次的学生通过大学的进步和运用他们的知识传授给其他课程。”

          tarkesh辛格,运动学助理教授,采用像小组讨论和移动技术在生物力学他当然主动学习方法。 (由Peter弗雷/ UGA照片)

          在实践中,积极学习需要许多不同的形式,并且在级比赛中只有一个主动学习的胸部工具。例如,角色扮演类游戏具有助理教授效用有限 tarkesh辛格 75座的生物力学课程教育的学院 运动学系。的类,它探讨了力学的复杂法律是如何影响人的运动,旨在为今后的临床医生:医生,物理治疗师,和竞技体育教练员。

          让学生了解的牛顿运动定律如何适用于,让复杂的说,一个走钢丝,辛格站在全班同学面前,并解释平衡与旋转动力性能的概念。但他采用小组讨论和移动技术跟上信息的双向流动。个别学生提交的答案,从他们的手机或笔记本电脑一流的数学问题。从那里,Singh能找出他的课的比例是获得正确的答案。如果大多数是正确的,他的动作上。否则,他重新调整帮助学生理解这个概念。

          “他说的东西,让我们与同学对其进行处理,并要求练习题。该凝固它在你的大脑,说:”萨拉·威廉姆森 BSED '18,一个有抱负的医生谁了辛格的课程在秋天。

          威廉姆森说,她真的把从类了,不仅仅是事实和公式,是怎么想的通过问题,并提出解决方案。这正是教师试图在明天的医生,律师灌输技能,谁在手机澳门新莆京塑造了未来的领导人的其余部分。

          装修课堂

          为UGA教师继续他们的教学策略适应帮助学生快速发展的经济准备,大学是确保物理教室,有利于主动学习环境决策。这种手段重新设计室和报告厅推进小组工作,并拉进教师对学生的学习空间。

          新教室正在建造时考虑主动学习。和大学是投资于改造旧的教室里,许多与引导到课堂变为主动学习空间的前面刚性椅子旋转或可移动的椅子和交互技术建造的。

          公园大厅,一个标志性的仪式-的通道建设,以核心英语和外语课程的大多数一年级的学生,是六座建筑经历这种转变的一个。用螺栓固定在地板和老式黑板椅子被替换为可移动的桌子和椅子面临新安装的白板和电脑操作投影仪。房间将被重新配置,在学习过程中变换指令更加积极地参与学生。 9个教室在校园,包括那些在公园,aderhold,博伊德和考德威尔厅,以及地理建设和磨坊主学习中心,正处于将要在明年夏天完成了一次重大的重新设计。

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