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          校园新闻 教师聚光灯

          副教授讲授有效的领导力

          劳拉小,中心,专门从事组织行为,为什么人们在工作,以及如何行为会影响性能,激励,沟通和福祉反应的某种方式。 (由多萝西科兹洛夫斯基/ UGA照片在2020年1月采取)

          (原文发表扬,23,2020)

          当劳拉小坐在她的办公桌在摩尔 - 鲁克大厅,她的研究。

          当她正在教有关领导和个人发展的一类,她的研究。

          当她去吃午饭了与同事,她的研究,满足学生或干脆走过特里大学企业学习社区的殿堂。

          因为小,管理学院领导力发展的synovus主任副教授,专门从事组织行为,为什么人们反应在工作中一定的方式,以及如何影响性能,激励,沟通和福祉。

          她做她学习什么。

          “同学们,这里的环境是我的研究告诉我的生活,我的生活会通知我的研究,”不多说了。 “它叫‘mesearch’,试图更好地理解我处理的事情,和我周围的人正在处理,以及什么。”

          范德比尔特心理学本科,有点“爱想弄清楚为什么人们做他们做的事情,”但觉得需要一个业务重点增加她的技能。她获得了在德克萨斯大学奥斯汀大学的MBA学位,以及心理学和业务的融合指出她俄克拉何马州攻读博士学位在组织行为。

          她的博士课程时,他想到了一个话题,仍将集中在工作场所,她的研究议程妊娠。她写了几篇文章,已经赢得奖项,并出现在高层管理期刊,约在导航的同时怀孕和妇女就业有困难。

          “当我告诉人们我怀孕了,他们以为我是不严肃,似乎不太可能想与我的研究工作,”不多说了。 “当我告诉我的一个教授,我怀孕了,第二次,他说,‘好,你永远不会得到使用权了。’我想他的意思是它在一个十分有趣的方式,但我吃了一惊。所以我开始寻找在孕妇如何管理这种想法,人们不重视他们的工作“。

          之后俄克拉何马州,她搬到了UGA作为助理教授。

          很少继续发布有关情绪管理的文件,在工作场所和工作一家庭问题压力的需求,而所有教学课程,组织行为学,人力资源和管理性能。一路上,她开始对有效的领导教的研究生水平的课程。她的领导力发展方面的知识,2014年开设了一个新的门,当院长本杰明·艾尔斯问她直接领导地位的机构。她很高兴有机会。

          ILA是一个全校范围内的程序开发基于价值观的领导为他们的组织和社区。学生采取着眼于取得领导技能课堂之外的课程,如果谁完成课程获得个人和组织领导的证书。小的主要工作为董事之一,是确保程序的寿命。

          “ILA是私人资助的,所以有一个重点调整我们的方案的优势与私人部门的支持,赋予和维持他们,”不多说了,谁见过该计划的捐赠翻两番,在过去三年。 “ILA教师和工作人员都非常努力地工作,取得了很大的进步。现在,因为他们的奉献精神,我们正在寻找可能的增长。”

          超出了她的教学和行政职务,小的专业活动包括其是有编委 人员心理应用心理学杂志。 她还提出,并服务于全国各地的会议和财团。她在这么多只参与有助于加强她的研究,其目的是了解人们每天都要面对职场问题。

          “有一天,我的学生都在谈论如何女性将受到处罚,被侵略,然而,他们指出,你必须是积极取得任何进展,”不多说了。 “你怎么处理这个问题?我如何能帮助他们做到这一点?他们挣扎的事情告诉了我学习。我热爱我的工作。”

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